Crisis van 3 jaar: wat het kind leert en wat ouders moeten doen

Bij het lezen van artikelen over de crisis van drie jaar bij kinderen, denken veel mensen dat het komt door het gebrek aan ouderlijk talent bij vaders en moeders. En dit zal mij nooit gebeuren - ik ben tenslotte een psycholoog, zelfs als ik van eigen bodem ben. Maar helaas, bijna elk gezin wordt geconfronteerd met een crisis van drie jaar. En daar is niets mis mee. Zo verwerft het kind immers belangrijke vaardigheden. Die? En vooral - hoe moeten ouders zich correct gedragen om het kind niet te breken en zijn gehechtheid aan hen niet te verbreken? We spraken hierover met experts: Tatyana Mikheenko, een psycholoog van de eerste categorie, een psychotherapeut, en Elena Lukyanenko, een gezins- en kinderpsycholoog.

Waarom is er een crisis van 3 jaar

Waar komt de grondoorzaak van "vechten" vandaan?

"Op de leeftijd van 2,5-3 jaar vormt een persoon een "ik", een bepaalde levenspositie. Maar tegelijkertijd is het kind nog te klein om het op elk moment van zijn leven te managen, om beslissingen te nemen als volwassenen: mama en papa. Vandaar de onvrede over de gang van zaken, de betekenis en de rol ervan. Dit conflict tussen "ik wil" en niet altijd "ik kan" wekt in het kind een krijger die zijn. verdedigt onafhankelijkheid, zelfredzaamheid en zelfs dominantie, probeert de gevestigde spelregels van moeder en pa. Het leven van een kind is tenslotte hetzelfde spel als alle anderen, "legt Tatiana Mikheenko uit.

"Het is de taak van ouders om de uitingen van de crisis op tijd te herkennen, en niet om ze toe te schrijven aan schade of manipulatie, maar om het kind te helpen de stadia van de crisis met voordeel te doorstaan", beaamt Elena Lukyanenko haar collega. "Als je alles goed doet, krijg je een superkind: gedisciplineerd, onafhankelijk, met een benijdenswaardige wilskracht."

Zeven manifestaties van een crisis

1. Negativisme

Het kind ontkent niet zozeer wat het vraagt/zegt, maar omdat deze of gene volwassene het doet. Dit teken is vooral duidelijk zichtbaar voor een niet-specialist (dat zijn mama en papa) - wanneer de baby "niets kan schelen" voor honderd procent redelijke argumenten en suggesties. Tegelijkertijd, met de belangrijkste mensen, en dit is meestal - moeder - is dit teken het meest acuut.

Wat leert het kind. De periode van negativisme is de tijd waarin het kind het woord "nee" leert zeggen. En het vermogen om te weigeren - oh, hoe nuttig voor hem in het leven.

Acties van ouders. Het is niet nodig om het om te schakelen, zoals voorheen, om te chatten of te bestellen (soms gebeurt dit). Laat het "volgens hem" zijn, tenzij het het leven en de gezondheid van de baby of andere mensen bedreigt (bijvoorbeeld het eten van waspoeder). En als we het bijvoorbeeld hebben over het bezoeken van een kleuterschool, waar het "ongewenste" niet zal gaan, formuleer dan uw voorstel zodat elke keuze van het kind in uw voordeel is. Bijvoorbeeld: "Gaan we vandaag fietsen of een minibus nemen / door het park gaan?".

2. Koppigheid

Het kind dringt ergens op aan, en soms in strijd met de goede logica en zelfs zijn eigen verlangens, alleen maar omdat 'hij het al zei'. Ik zou nu al blij zijn om alles terug te spelen, maar dit zal een nederlaag betekenen.

Wat leert het kind. Concentreer je op het doel - "Ik heb het besloten." En in de toekomst, als je hem lesgeeft, bereik dan de implementatie ervan.

Acties van ouders. Leer uw kind om grillige verlangens te scheiden van nuttige. Wil je je tanden poetsen met je borstel, leg dan uit waarom dit niet mogelijk is. Maar hij wil van de hoogste trede op de drempel van het huis springen, waarschuwen waar dit mee zit, verzekeren, en... hem zijn plan laten uitvoeren. Dat wil zeggen, maak de baby duidelijk dat je zijn recht om te kiezen respecteert.

3. koppigheid

Op het eerste gezicht is dit een mengeling van negativisme en koppigheid. Maar de ontkenning is in dit geval niet gericht tegen een specifieke volwassene, maar is een protest tegen de manier van leven van een door ouders gevaccineerd kind. Het verschil met koppigheid, die gerelateerd is aan een specifieke situatie (“of ik er nu wel of niet heen ga”) is dat het kind a priori tegen alle normen in opstand komt.

Wat leert het kind. Het vermogen om na te denken en weloverwogen beslissingen te nemen. Immers, als hij eerder "dit" of "dat" deed omdat zijn ouders hem dat leerden. Nu moet hij de regels van het leven bewust aanvaarden en begrijpen waarom het zo is en niets anders.

Acties van ouders. Verwijder overbodige beperkingen. Vaak is koppigheid slechts een facet van nieuwsgierigheid. Wees niet nerveus - de vastgestelde regels zullen nu met benijdenswaardige regelmaat worden overtreden, beter - wees geduldig. Het kind toetst zijn redelijkheid. En je hebt gewoon de mogelijkheid om nieuwe te introduceren, die zullen bijdragen aan de gezondheid en ontwikkeling van het kind. Laten we zeggen, als je eerder je tanden om de andere keer en zonder pasta hebt gepoetst, nu door een diagram te tekenen van absorptie door microben tanden en uitleg over het mechanisme van cariës, je kunt de baby wennen aan de procedure met pasta en elk avond.

4. eigenzinnigheid

Het kind wil verschillende levenssferen uitproberen en "Ikzelf!" verscheen in zijn vocabulaire.

Wat leert het kind. Ontwikkel je vaardigheden en leer nieuwe.

Acties van ouders. Beperk dit verlangen in geen geval niet, als het opnieuw de gezondheid niet bedreigt (zeg zelf kokend water uit pasta). Maar als u de pannenkoek omdraait, dan onder uw zorgvuldige toezicht en onopvallende begeleiding - alstublieft. Als we het over aankleden hebben, grijp dan ook niet om de baby zelf te “pakken”, maar om snel te zijn. Begin gewoon 20 minuten eerder klaar te zijn om niet te laat te komen, maar zodat het kind de gelegenheid heeft om rustig aan te doen wat het al kan en wil.

5. afschrijving

In feite zet het de bovengenoemde mechanismen van de crisis in werking. Als de mening van de ouders van een kind wordt gedevalueerd, ontstaat negativisme, oude regels - koppigheid, enz.

Wat leert het kind. Alle bovenstaande vaardigheden. Maar het belangrijkste is dat hij de wereld opnieuw ontdekt.

Acties van ouders. Verzet je niet. Hij wil zijn geliefde boekweit niet - prijs hem hoe lekker rijst is en bied er heerlijke gerechten van aan. Ik werd verliefd op een boek over auto's, volksverhalen. Dat wil zeggen, voor elke afschrijving een alternatief bieden.

6. opstand

Dit is zowel een fase als een manier om tegelijkertijd je doel te bereiken. Het kind schreeuwt, kan slaan of uitschelden, huilen. En dit alles niet alleen om de minste reden, maar vooral - zonder.

Wat leert het kind. Toon emoties, communiceer, kom constructief uit een vervelende situatie. Maar op voorwaarde natuurlijk dat zijn ouders hem dit alles leren.

Acties van ouders. Daarom: zelf ga je in geen geval door met schreeuwen en hysterische tirades, ook niet als het kind je uitscheldt, je slaat. De ouder moet strikt (!) zijn ongenoegen over het gedrag van het kind (niet met hem!) uiten door middel van gezichtsuitdrukkingen en woorden. Als de "storm" zich herhaalt, moet het kind op een stoel gaan zitten om zijn gedrag te overwegen. Na een paar minuten, knuffel hem en bespreek opnieuw rustig waarom hij het bij het verkeerde eind had. In zo'n vredige staat - in jouw armen - is hij klaar voor "lessen". Neem een ​​speeltje en speel een scenario na van een situatie die een driftbui veroorzaakte, maar die niet had mogen gebeuren, beheer het "speelgoed" om een ​​dialoog te voeren. Een kattenspeeltje wilde bijvoorbeeld snoep voor het eten. Maar dan zou zijn maag pijn doen. Wil de kat twee stukken? Oke. Zullen we? Ja we zullen. Maar eerst moet hij eten. Hoor je, kat? Stond je? Wie is eerst: een kat of onze jongen? Zo leert de baby onderhandelen.

7. Despotisme

"Nee, je gaat niet koken!", "Ik zei dat je vandaag niet naar je werk gaat!" - nog een teken dat uw "commandant" in een crisis verkeert.

Wat leert het kind. Sta er alleen voor, bepaal de regels van het spel, wees niet bang voor leiderschap.

Acties van ouders. Speel vaker "ouder-kind", waarbij je de rol van een baby speelt, gehoorzaam aan je "papa". Geef het kind het recht om mee te beslissen in het gezin (haalbaar voor zijn leeftijd): gaan we naar die of die plek voor een picknick? Als het kind de belangen van anderen schendt (zeg: "Neem mijn broer niet in je armen!"), Leg uit waarom het niet voor hem zal zijn ("Hij drinkt nog steeds moedermelk en het is tijd om hem te voeden"). Onthoud echter dat despotisme alleen een teken kan zijn van onvervulde dringende behoeften. baby - laten we zeggen dat mama weinig tijd aan hem besteedt: vind dan toch tijd voor je toekomst president.

U zult ook geïnteresseerd zijn in het lezen van:

Hoe een kind te kalmeren - 4 opvoedingsgeheimen van Kate Middleton

"Ik ruik altijd aan haar": Polyakova deelde de geheimen van het opvoeden van haar dochter

Wereldonderwijs: hoe kinderen in verschillende landen worden opgevoed