Kinderen op internet. Moet je bang voor hem zijn en welke kansen kun je krijgen?

In de loop van mijn onderzoek naar de onderwerpen "Kinderen op internet" en "Internetcultuur" communiceer ik veel met verschillende specialisten en moeders. Ik heb twee kleine kinderen, ik ben een behoorlijk gevorderde internetgebruiker, mijn man is conservatief en beschouwt internet als slecht voor kinderen. Ik weet zeker dat het er veel zijn.

Ik concludeer eerst dat ouders intuïtief of bewust begrijpen dat ze dat zelf op veel manieren zijn rolmodel voor kinderen - hoe ze hun eigen vrije tijd organiseren, hoeveel tijd ze ermee doorbrengen gadgets. Veel ouders geven toe dat de reden waarom kinderen in gadgets vastlopen vaak is dat ze niet de tijd en energie hebben om volwaardige vrijetijdsbesteding voor kinderen te organiseren. Het begint natuurlijk allemaal bij ons en bij de vorming van onze eigen gezonde gewoonten. Maar laten we eerlijk zijn - in het echte leven, vol verschillende taken, is het niet altijd mogelijk om alles perfect en correct uit te voeren.

Preventieve acties gaan niet over ideaal georganiseerde vrijetijdsbesteding, maar over eenvoudige acties die u als experiment in uw dagelijks leven kunt proberen te implementeren. Deel bijvoorbeeld met uw kind wat u in de gadget doet - werken, lezen, kijken. Roep op voor een wederzijdse dialoog, oprecht geïnteresseerd in zelfs de meest, naar jouw mening, oninteressante dingen, vraag wat het kind hier precies leuk aan vindt.

Kijk maar. Het is belangrijk. Er zijn een aantal signalen waarop u dringend moet reageren: de lethargie van het kind na het bekijken van gadgets (sommige ouders zeggen dat het kind letterlijk als een groente), sterke woede en onverdraagzaamheid wanneer ouders vragen om de gadget uit te zetten, verlies van interesse in alles wat niet aangaat gadgets.

Wat raden experts aan te doen als dergelijke tekens worden geïdentificeerd?

Vragen stellen en naar het kind luisteren.

Sommige van de hierboven beschreven gedragsveranderingen zijn een normaal onderdeel van het opgroeien, maar als je ziet dat dit veel te wijten is aan gadgets, probeer de reden te achterhalen - dit kunnen veelvoorkomende problemen zijn zoals cyberpesten, intimidatie, communicatieproblemen, afhankelijkheid.

Tijd tellen

Vraag uw kind om te bepalen hoeveel tijd hij op internet doorbrengt, praat over uw zorgen en mogelijke gevolgen. Er kunnen voorbeelden worden gegeven.

Vertrouwen en steun

Verbind steun in de vorm van dierbaren die het kind vertrouwt, leerkrachten, oudere vrienden.

De hoge digitale intelligentie (DQ) van een kind speelt een sleutelrol in de digitale wereld van vandaag. De vorming van digitale intelligentie hangt grotendeels samen met de vorming van belangrijke vaardigheden in het menselijk leven. Kritisch denken en veerkracht (uithoudingsvermogen, veerkracht) is bijvoorbeeld het vermogen van een individu omgaan met stressvolle situaties terwijl u het interne evenwicht behoudt zonder het succes in gevaar te brengen activiteiten.

Hier zijn enkele life-hacks:

№1

Leer kinderen vragen te stellen: moedig kinderen aan om kritisch te zijn over wat ze op internet zien. Ze moeten leren om inhoud of berichten te identificeren die hen zouden kunnen misleiden of die op een of andere manier kunnen gebruiken.

№2

Praat met uw kinderen over nepnieuws en valse informatie die wordt gepresenteerd als geloofwaardige berichtgeving en hoe snel het zich kan verspreiden op sociale media. Leer de kinderen om nieuwsbronnen te controleren en hun eigen onafhankelijke zoektocht naar onderwerpen uit te voeren, zodat ze de diversiteit aan meningen over een bepaald onderwerp kunnen zien en hun eigen mening kunnen vormen.

№3

Herinner de kinderen eraan om voorzichtig te zijn wanneer ze online nieuwe vrienden maken, omdat mensen misschien niet zijn wie ze zeggen dat ze zijn. We zien steeds vaker "Finstas" (nep Instagram-accounts) en andere accounts die een ander gezicht nabootsen. Daarom is het belangrijk om de vraag te stellen of wat ze online zien van hun vrienden echt is of niet. Als dat niet klinkt alsof ze van hun vrienden afweten, dan kan het een nepaccount zijn.

№4

Waarschuw uw kinderen voor de gevaren van een persoonlijke ontmoeting met iemand die ze online hebben gesproken. Adviseer ze om nooit een afspraak te maken met een online vriend, tenzij een volwassene die ze vertrouwen bij hen is en zich overdag op een openbare plaats bevindt.

№5

Blijf kalm als uw kind online met negatieve ervaringen of moeilijke situaties te maken heeft. Bedenk dat de keuzes die ze in deze situaties maken, hen kunnen helpen bij het leren. Vaak zullen kinderen in de toekomst enkele van de positieve gevolgen van negatieve ervaringen op internet ontdekken.

№6

Herinner uw kinderen eraan om te controleren wie zij op internet als "vrienden" accepteren.

№7

Zorg ervoor dat uw kinderen weten hoe ze gebruikers of pagina's moeten blokkeren op sites waarmee ze geen interactie willen hebben.

№8

Als uw kind een negatieve online situatie heeft, zoek dan uit wat hij ervan vindt, bied hem steun en vertel hem hoe hij de dingen in perspectief kan plaatsen.

Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: 'Wat deze persoon heeft gedaan, is niet goed. Hij behandelt zichzelf vast slecht als hij jou dit aandoet. Hoe voel je je? Laten we het blokkeren zodat berichten van zo iemand u gewoon niet bereiken. "

№9

Bouw het zelfvertrouwen van kinderen op en moedig positief denken aan: het goede zien in elke situatie, rationeel denken, begrijp dat moeilijke tijden bij het leven horen, maar ze kunnen altijd rekenen op hulp en steun van ouders en dierbaren aan wie ze vertrouwen.